Curs 2017/2018

divendres, 22 de març de 2019

TOCA TOCA INVERTEBRATS


Ja ha arribat la primavera i a infantil hem gaudit de la visita d’uns animalons ben curiosos... mantis, aranyes, bitxos fulla, cucs i cargols gegants... Els hem pogut observar i els més atrevits fins i tot tocar!!

Per tal de no espantar-nos, en Sergi primer amb l’ajuda d’uns peluixos ens ha explicat tot el que veuríem en aquesta sessió tan interessant d’invertebrats.



   















dijous, 14 de març de 2019

TRAÇ EN MOVIMENT A P3

A P3 ens iniciem en el traç com a base per, més endavant, endinsar-nos en el món de l’escriptura. 


Ho fem a través de la dansa i l’expressió corporal; el traç és el rastre gràfic de les nostres experiències a través del moviment. 


En aquesta ocasió hem fet una activitat per treballar dos tipus de traç: lliure / caòtic i l’horitzontal amb direccionalitat d’esquerra a dreta.



ELS FOLLETS DEL BOSC I LES CUQUES DE LLUM


Ens hem imaginat que érem uns follets del bosc que es troben unes cuques de llum enmig de la foscor de la nit. Volen ràpid, nervioses: s’han perdut i no saben arribar a casa seva: 





Primer experimentem amb la llum creant el traç amb les lots a través de la dansa i l'expressió corporal, i després plasmem el traç del moviment del seu vol erràtic al mural.







Els follets volen ajudar a les cuques de llum a tornar a casa seva, així que els mostren el camí d'esquerra a dreta deixant un traç de color negre al seu pas. 






En acabar, observem la nostra obra d’art i resseguim les línies que més ens agraden.








SORTIDA MNAC

Aquesta setmana tots els infants d’ infantil hem visitat el MNAC.
Cada grup per separat hem realitzat un taller d’aproximació a la pintura i escultura amb la gran ajuda de les monitores expertes del museu i amb el suport immillorable de les obres d’art que ens envoltaven.

 A P3 hem realitzat l’activitat “Dansa de fades i follets” L’activitat parteix de la idea d’apropar els més petits al fet artístic a través de les representacions de fades i follets, uns personatges molt presents en el seu imaginari i en algunes obres de la col·lecció d’art modern del museu.
 La fada Goteta d’aigua ens esperava i ens ha convidat a conèixer els seus amics fades i follets que viuen als quadres del Museu Nacional.
A partir d’una sèrie de propostes interdisciplinàries i emprant diferents llenguatges (l’expressió corporal, la dansa i la música), hem descobert les característiques, el simbolisme i la història d’alguns d’aquests personatges.

P4 i P5 per separat, hem realitzat el taller “Històries en relleu. L’escultura pels més petits”.
Una tria d’escultures de la col·lecció d’art modern ens han fet descobrir l’ofici d’escultor. A través de propostes sensorials i de moviment, hem recreat les qualitats dels diferents materials, les formes dels volums o els procediments que ha emprat l’artista en cada ocasió per expressar el seu art.

Tot plegat unes propostes molt interessants que ens han fet apropar una mica més a cada grup al Museu i a l’art en diferents modalitats.








































                     
















dimecres, 6 de març de 2019

Ioga a P5


A l'aula de P5 fem sessions de ioga, és una pràctica que ens ajuda a prendre consciència del nostre cos i de la nostra ment.



Hem après diferents postures que ajuden a la classe del timó ha sentir-se més tranquil·la i relaxada. 






També tenim un joc de taula tipus l'oca, en el qual a mesura que avancem caselles, hem de fer les postures de ioga que hem après a classe.





dimecres, 27 de febrer de 2019

P4. Lluny - a prop


L’altre dia el Pau ens va portar un avió de 

paper el qual havia fet amb el seu pare.




Desprès de comprobar, a l’aula, que “volava
molt ràpid”, vam decidir fer un joc al pati, ja que no hi haurien parets que puguessin parar l’avió.



Tothom tenia un cartell amb el seu nom.



I un a un, feien volar l’avió el més lluny possible.





A l’anar a buscar l’avió havien de deixar el cartell del seu nom al lloc on havia caigut l’avió.






Quan tothom va haver fet volar l’avió, ens vam
 fixar quin era el nom que estaba més lluny i quin el nom que estaba menys lluny.








I finalment vam ordenar els noms dels nens i nenes, des del que havia arribar més lluny, fins al que s’havia quedat més a porp.